Las universidades y escuelas de formación técnica proporcionan al estudiante los conocimientos y herramientas para salir a desempeñarse en el campo laboral. Sin embargo, el éxito no depende solo de la formación. También influye el perfil humano y la integración del reciente profesional en la sociedad. Crear una empresa en el aula de estudio es lo ideal de que los estudiantes aprendan mientras trabajan.

En este sentido, lograr ese objetivo es lo que persigue el IES Ribera de Castilla.  Para ello durante un día de clases, realiza reformas en una de sus aulas y la convierte en una empresa. Donde organiza sus correspondientes departamentos de recepción, compras, ventas, contabilidad y tesorería.  Y también de recursos humanos.

Los alumnos de los grados de Gestión Administrativa y de Administración de Finanzas del centro educativo experimentan una clase diferente a la tradicional. Se convierten en emprendedores y profesionales al poner en marcha una empresa simulada, tal como lo harían en la vida real.

La iniciativa de insertar una empresa en el aula, fue puesta en práctica por el Departamento del Administración y Gestión, dentro del Programa SEFED de Simulación de Empresas. Todo ello con fines educativos.

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Programa Aula-Empresa Castilla y León

Este proyecto de innovación educativa, está incluido dentro del programa Aula-Empresa Castilla y León. Es cofinanciado por el Fondo Social Europeo y se puso en marcha en el curso 2009-2010. Contempla la simulación de una sociedad empresarial. Con la creación de situaciones reales de trabajo con el fin de capacitar a sus alumnos en el campo de la administración.

Así como también en la gestión empresarial mediante la metodología de la simulación de empresas. Explica Felisa Delgado, Jefe de estudios y coordinadora del proyecto. Es enfática al afirmar “Formamos a través de la experiencia”.

En el mismo sentido afirma queAsí logramos que los estudiantes sean capaces de aplicar los conocimientos teóricos que reciben en la clase tradicional a situaciones que podrían vivir en la vida real en cualquier departamento empresarial”, explica Felisa Delgado, jefa de estudios y coordinadora del proyecto.

En el proyecto contemplado en el pensum de estudios, los estudiantes trabajan en una empresa dedicada a la venta de artículos de ‘merchandising’. La cual realiza estudios de mercado y servicios de publicidad en general. Los estudiantes van rotando por los diferentes departamentos y puestos de trabajo.

Realizan compras, venden sus productos y servicios. Además, atienden las consultas y quejas de sus clientes. A la vez que contabilizan operaciones, controlan la tesorería, emiten facturas y recibos e incluso liquidan impuestos.

Otras experiencias en España y a nivel mundial

Se estima que a nivel mundial existen alrededor de 7.000 empresas simuladas y más de 300 en España que interactúan entre sí.

En Valladolid también hay otra empresa en el aula. Esta empresa simulada es creada por los alumnos y profesores del IE Arca Real. Explica Delgado que “los canales y procesos de comunicación que utilizamos son los habituales de cualquier empresa real. Como pueden ser el correo electrónico, las redes sociales, webs, blogs o las herramientas de comercio electrónico”.

A través de una plataforma ‘online’ de la Fundación Inform, con central de simulación en Barcelona, los alumnos-trabajadores de Riberpublic acceden a todos los servicios necesarios para llevar a cabo su actividad empresarial.

“Esta plataforma nos permite utilizar la banca electrónica, disponer de tarjetas de crédito y además dispone de oficinas virtuales idénticas a las reales, de la Agencia Tributaria, la Tesorería General de la Seguridad Social, el Instituto Nacional de la Seguridad Social e incluso del Servicio Público de Empleo”

Así mismo, “…da acceso a bases de datos de empresas proveedoras y clientes, también simuladas, para hacer nuestras compras y ventas·, informa la coordinadora. Los alumnos se sientes satisfechos y totalmente implicados en sus tareas departamentales, en las que es fundamental el trabajo en equipo.

Quienes manifiestan que el proyecto de simulación de empresa en el aula les “está ayudando a conocer la metodología de trabajo de las empresas y de sus diferentes departamentos”.

Lo consideran muy útil, ya que les facilitará el día de mañana la búsqueda de un empleo. Además, nos sirve para aprender cómo y cuándo realizar los pagos de IVA y otras gestiones administrativas y fiscales”.  Así lo manifiestan los alumnos AizheaIrrisarri y Samuel Bores mientras realizan sus actividades de contabilización de facturas.

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Ferias especializadas… Complemento del proyecto

Como complemento del proyecto para simular una empresa en el aula, los alumnos del centro educativo participan cada año en ferias especializadas para empresas simuladas. En este sentido hace meses, partieron con destino a Praga para asistir a 25ª Feria Internacional de Empresas Estudiantiles.

En estos eventos los alumnos dan a conocer sus productos y servicios entre el resto de empresas simuladas que participan en las ferias.

La comitiva del IES Ribera de Castilla, aprovechó su estancia en Praga, para visitar la multinacional española instalada en Chequia, Grupo Antolín Ostravas.r.o.

Manifiestan los organizadores que participar en estos eventos dan la oportunidad a los estudiantes de aprender a desenvolverse en el medio laboral. “… en un ambiente que no es el suyo, a solucionar problemas y a desarrollar habilidades sociales y comerciales”.

Además, afirma Delgado, “todas las negociaciones las realizan en otros idiomas, con lo cual, sirve también como una magnífica actividad de inmersión lingüística”.

Cuatro de cada diez ofertas de trabajo en España son dirigidas a profesionales con grado medio de FP o de un grado superior.

Según los datos del último informe anual de Infoempleo y Adecco, por primera vez en 22 años, las ofertas de empleo para los profesionales de FP superan a las que demandan titulados universitarios.

Según el estudio, que analiza 400.000 requerimientos de empleo, cuatro de cada diez ofertas de trabajo en España están dirigidas a un candidato con un perfil de grado medio de FP o de un grado superior.

Lograr sacar adelante una reforma eficaz de la FP es una meta ya trazada y pendiente del sistema educativo en España. Que en forma tradicional ha descuidado o devaluado este tipo de estudios.

Los últimos años se ha analizado la necesidad de realizar una reforma profunda, que resulta especialmente acuciante. Debido al elevado nivel de desempleo juvenil que existe en España y la dificultad de reducirlo.

El objetivo de estos proyectos una empresa en el aula es formar a los estudiantes al tiempo que se les facilita el trabajo en una empresa. El gobierno por su parte, tiene su propio plan, para mejorar la calidad de los estudios y elevar su prestigio.

Parte de esa reforma pasa por adaptar el perfil de las titulaciones de FP a las necesidades del tejido empresarial español. Formado mayoritariamente por pequeñas y medianas empresas.

Lo consideran la clave que determinará el éxito y eliminar la brecha, que separa radicalmente lo que se aprende en las aulas de lo que se necesita en los centros de trabajo. Lo cual representa uno de los grandes problemas de la educación en España, tanto universitaria como de FP.

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